Relação teoria e prática na formação do pedagogo, A
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ISBN: 978-85-7628-470-3 Formato: 24 cm x 17 cm Número de páginas: 214 páginas Ano de Publicação: 2012 Edição: 1ª Edição Assunto: Relação teoria e prática; Formação de professores; Formação de pedagogo; Pensamento teórico Tipo de Encadernação: Brochura Autor: Alessandra Peternella e Maria Terezinha Bellanda Galuch Preço: Doação/Divulgação Sinopse: O presente livro tem como objeto de estudo a relação teoria-prática na formação inicial do pedagogo. Primeiramente, busca-se a compreensão da relação teoria-prática como práxis. Observa-se que o trabalho – essência humana -, no marco do capital, torna-se alienado, cindindo teoria-prática. A compreensão desse processo implica a tomada de consciência que envolve um processo educativo voltado para a formação do pensamento teórico. Em seguida, analisa-se o Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, do qual se busca depreender a concepção de teoria-prática orientadora da formação de professores. Analisam-se, comparativamente, o Parecer CNE/CP 05/2005, fundamento das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, Licenciatura, homologadas pela Resolução n. 01 de 15 de maio de 2006 e a proposta de Diretrizes para o Curso de Pedagogia, documento elaborado e enviado ao MEC, em 2004, pelas entidades representativas do Movimento dos Educadores: ANFOPE, CEDES e ANPED. Faz-se, ainda, a análise relatórios de estágio supervisionado, elaborados por estudantes do 5º e 6º períodos de um curso cujo PPC, visando compreender a concepção de teoria-prática que perpassa esse processo pedagógico, sem desvinculá-lo das questões sociais, econômicas e políticas, se apresenta como para o desenvolvimento do pensamento teórico e, portanto, para o estabelecimento entre teoria e prática.
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