SINOPSE: O texto discute os obstáculos da prática pedagógica em programas de educação para adultos, destacando a questão do trabalho com a língua materna e a alfabetização. A autora utiliza a teoria de produção e da alienação lingüística de Ferrucio Rossi-Landi e analisa o discurso pedagógico que enuncia a educação da adaptação ou a educação para a reflexão.